班级固定位解析_班级位置编排

如何给小学生安排座位

1、不要让学生认为他想坐哪里就能坐哪里，这是一个集体，要考虑大多数人的权利，如果班级需要某个学生调动座位，他可以有异议，但必须服从。调动座位的权利保留在班主任和班委的手里。

2、按身高排座位，定期调整。按身高排座位，对小学生而言还是比较公平的一种方式，能照顾每位小朋友的视野。而且，学校会每周按纵向有规律的调整位置，防止小学生形成斜视。

3、前后轮转。最好每两周调一次，每次除第一步安排的第一排学生外，最后一排调为第二排（中间）或第一排（两边），其他排学生依次向后推一排。

如何给班级座位排序?

1、班级排座位的七种方法：根据学生的志愿排座位 学生坐在教室的第几排主要是身高决定的，但是同桌却是可以自选的。班主任尊重学生的选择权，尽量满足学生的志愿。

2、按高低站成一排，顺次往教室里进，从前到后，坐满为止。第一点，尊重学生，第二点有利于学习，第三点小组固定，第四，每两周轮换一次。那么把这四个原则确定以后，接下来的办法是让学生自己安排座位。

3、以后每周向左或向右整排滚动调换一次座位，每一学期需要编排两次座位，我就应用的这种编排方式。这种编排座位的方法，要以学生的学习兴趣及性格特点为主，兼顾学生的身高特点。

班级特色定位的三种路径

1、班级特色名称、创建理念、预设目标、创建措施、成果展示等。 (汇报材料见附录1。) 班级特色宣传展览(10分钟) 阐释班级精神文化 班主任以ppt方式阐释班级管理宗旨及理念、班级管理定位及班级目标等。

2、团结友爱，互帮互助是我们的做人原则；学会学习，学会休闲是我们的班级特色；遇难不退，遇苦不怕，绝不向困难低头是我们的行动口号；“努力学习，超越自我”是我们的班级格言；创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体则是我们的目标。

3、E、三种利器：又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错本。 F、教学抓手：导学案——学生自学的路线图和方向盘，“五步生成”，实现四级目标。G、教学目标：通过“三维”目标的落实，致力于学生“学习能力”的培养。

4、班级定位的指标：平均分、高分率、优秀率和及格率，对班级成绩排名起到了决定性的作用。另外，有两个指标值得引起同等的重视，一个是低分率，它对前四个指标有极强的限制作用，往往反映了班级成绩提升的成本。

小学班干部固定制的好处和圷处?

1、小学当班干部的好处：首先，担任班干部能够锻炼孩子的社交能力，帮助孩子结交更多的朋友，从而建立良好的人脉友谊。其次，担任班干部能够让孩子经常和老师接触，从而给老师留下良好的印象，获得老师更多的关注。

2、好处：提升责任感：班干部的职责包括帮助老师管理班级日常事务，如组织活动、收发作业等。这可以帮助学生培养责任感，学会承担责任。

3、同学通常与班长合作，班长在处理事情上不会有太多障碍，成为班长可以锻炼孩子的社交能力，帮助孩子结识更多朋友，并建立良好的人际关系。

有4个同学排队,小丽固定站在第一位,有几种排法?

1、小丽在第一位，剩下为ABC三人，排列方式为ABC，ACB，BAC，BCA，CAB，CBA.共6种。小学生只能用列举的方法来讲。

2、为B，C，D，小丽总排第一位，排法如下：①ABCD ②ABDC ③ACBD ④ACDB ⑤ADBC ⑥ADCB 共六种排法，如上所示。

3、方法2：根据分析可得，1x3x2x1=6（种）有6种排法。【解析】小丽固定站在第一位，那么第2位就有3种选择；第3位就有2种选择；第4位就有1种选择；根据乘法原理，可得共有： 1x3x2x1=6（种），据此解

4、第一个人可以站四个位置的任何一个，有4种站法。第二个人可以站剩下的3个位置的任何一个，有3种。第三个人占剩下的2个位置的任何一个，有2种。第四个人只剩下唯一的位置，有1种。

标签：班级固定位解析