体罚找人借口有用吗_喜欢体罚别人

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• 1、老师体罚学生，已经成为潜规则了吗？
• 2、我们老师体罚学生怎么办，而且去教育局举报没什么用
• 3、对于教师体罚学生的新闻，社会舆论一般帮学生说话还是帮老师说话？
• 4、老师体罚学生犯法不？去告他会怎么样？
• 5、我是一名职校学生，学校雇了一批“教官”，说我们内务没弄好就用体能训练做借口来体罚我们，这样违法吗
• 6、你是如何看待老师体罚学生的？你家孩子被体罚过吗？

老师体罚学生，已经成为潜规则了吗？

老师体罚学生并没有成为所谓的潜规则，反而现在体罚学生的情况是越来越少了。在20年前体罚学生几乎是每个老师的拿手好戏，他们可以使用戒尺，可以使用小竹棍以及杉树枝对学生进行体罚。

当学生犯了错误的时候，老师就会拿着这些东西，当着全班同学的面，对这位犯错误的同学进行体罚。要么是抽手掌，要么是打臀部，但是在打的时候老师们都会留心，不会把孩子打坏了。

因为那时候情况是比较乱的，如果打坏了孩子，家长闹到了学校，指不定发生了强烈的冲突。或者家长怀恨在心，在老师下课之后可能会对老师造成人生攻击，这时候对老师而言就会存在巨大的安全隐患。

在10年之前体罚孩子的形式就变了很多，开始由打孩子变成了罚站、罚深蹲，或者让孩子自己用巴掌抽脸这种情况，老师自己已经不动手了。这时候体罚孩子虽然也是较为普遍的，但往往程度还是较轻的，只是让孩子稍微受点累或者受点委屈，并不会对他们造成多大的伤害。

最近这些年来，因为教育制度的不断改革，以及网络社会的不断深入发展，让老师体罚孩子这一情况得到了很大程度上的遏制。学生是祖国的花朵，是绝对不能够用暴力的手段让他们受到摧残的，这种教育思想也逐渐的深入人心。让很多孩子也能够免于被体罚的风险，所以现在体罚几乎是越来越少，甚至是不存在了。

这倒也是一个好的风气，因为在此之前存在体罚学生的情况，难免会对孩子造成伤害。而老师的借口无非就是为了孩子好，他们往往也不会负相应的责任。所以那时候的孩子即便是身心受到了巨大的摧残，他也往往只能吃哑巴亏。

我们老师体罚学生怎么办，而且去教育局举报没什么用

先反思几个问题。老师为什么体罚你？如何体罚的？经常体罚吗？为什么没有体罚别人？诚然，国家禁止老师体罚学生，那是出于对学生的保护，但是，这不应该成为学生拒绝接受教育管理的借口，更不是学生违法乱纪的保护伞。稍有教育常识的人就会懂得，教育需要惩戒，只有教育与惩戒相结合，才能让学生在成长中不迷失方向。不是举报没用而是根本不需要举报。

对于教师体罚学生的新闻，社会舆论一般帮学生说话还是帮老师说话？

据本人观察，总结如下：

1）教师队伍一般认为学生过错的人数多，但是往往要排除校长之外；

2）家长队伍几乎一边倒，认为教师不称职，分析学生行为的少；

3）媒体队伍不分好坏，只看热点和关注度，怎么说更受社会关注就怎么报道，所以更多时候对教师是负面报道；

4）最公正客观的，只能是寄希望于人民法院。

所以，假如你是教师一定要记得保护自己；假如你是家长，请多一些理解和尊重。

老师体罚学生犯法不？去告他会怎么样？

犯法，看你能不能告对地方，首先要有证据 视频资料最好，直接爆料给当地电视台和省电视台

我是一名职校学生，学校雇了一批“教官”，说我们内务没弄好就用体能训练做借口来体罚我们，这样违法吗

不违法的。

军训期间，教官是有权力对学员做出惩戒的，

这也是教官的职责所在，

质疑教官的工作是很幼稚的举动，

已经是成年人了，

要为自己说过的话做过的事负责任，

没有规矩不成方圆，

即便是教官也有自己的规矩要遵守。

既然是军训，

一定要有军人的样子，

别辜负了身上的那件迷彩。

你是如何看待老师体罚学生的？你家孩子被体罚过吗？

首先我是明确不支持体罚的。这种行为不仅伤害孩子身体，还容易激发其对抗心理，对于孩子身心健康发展可以说“百害而无一利 ”。但可惜的是“体罚 ”从古至今一直都存在，甚至将来它也不可能被消除，这里面有两个深层次原因。首先所有的教育方法中都会运用到“奖惩方案”，这里对于没有达成目标或者违法规则的孩子我们需要施加惩罚，这里就包含了“体罚行为”。其次，有时候面对特别顽劣的孩子，家长和老师发现言语管教没有任何效果时也会选择采用更为严厉的身体惩罚方式来约束他们。

所以体罚现象存在有着一定的合理性。但个人觉得这只是为自己找不到有效教育方法而找的借口而已，为什么有些人只说几句话就能让孩子心甘情愿地接受教导，而你只能以伤害孩子身体的方式来强迫他们听话呢？这就是教育方式和引导方法间的差别了。所以我不支持体罚，对于孩子的家庭教育我们应探索更加切实有效的方法。

第一，站在孩子角度思考问题

作为大人，有时长辈或者上级教导我们，我们会很虚心地接受并且马上改正。这是因为成年人有成熟的思维方式，他们知道哪些建议是对的，哪些事情自己必须要去做，而且因为有着强大的自律能力所以能够很快付诸实践。但是对小孩而言，他们年纪小价值观也没有成型。有时表现得听话是因为父母和老师一直强调“要听话”，而不是他们本身觉得这些东西是对的。了解了思维差异之后，大人就需要时常站在孩子角度去思考问题，只有这样两者才更容易体谅彼此并且找到共同语言。信任感就是在这个过程中慢慢建立的，孩子把我们当作朋友，自然就更加愿意听我们的话，接受我们的建议了。

第二，善于运用沟通的力量

有些老师非常没有耐心，一旦孩子不听话就会直接选择粗暴地体罚。这让孩子越来越害怕自己，严重到甚至激起两方对抗，让教育工作变得更加举步维艰，所以一定要避免这种错误的教学示范。作为老师应该耐心地跟他们沟通，了解问题根源然后找到有效方法。用爱来感化对方，以耐心来包容对方，对待优点要赞美，对待不足之处要积极鼓励。要想让孩子改变就得先让他找到改变的动力，而不是暴力。

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