帮忙找人的段落_描写找人的片段

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• 1、有事找人帮忙,别人都忙,心情不好的说说
• 2、找人写作文
• 3、找人帮忙写篇片段
• 4、找人帮忙话术该怎样说比较好？
• 5、找人写2个段落，要的是速度！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
• 6、找人帮忙话术该怎样说比较好

有事找人帮忙,别人都忙,心情不好的说说

1.失望攒够了，连生气都会很平静。”

2.我总不能像个要糖的小孩一直追着你跑吧.

3.“为什么总是看上去很开心”

“因为这样难过就不会显得太痛苦。”

4.“可能这个世界让你长大的方式极端了些。”

5.间歇性踌躇满志，持续性混吃等死。

6.又能怎样 还能怎样 还会怎样

7.终究还是一个人扛下了所有

8.我也不觉得日子苦，

只是你问我最近有什么开心事的时候

想半天也答不上来。

9.我还是一无所有 真好。

10.万般皆是命，半点不由人。

11.你的心情好吗？借我几天，我的坏了。

12.比悲伤更悲伤的是空欢喜。

13.你好 我叫不开心 很难过认识你。

14.哭红了眼一定要记得长大.

15.变成熟懂事这几年 很辛苦

16.你当然能安心入睡，你是被爱的那一个

17.那些道理我都懂但是到晚上就翻了船

18.热闹是他们的，我什么都没有。

19.万物沦丧，我在中央。

20.我是人间惆怅客，知君何事泪纵横。

开心一点，就算世界不爱你

我爱你

找人写作文

浦江县浦阳三小 六一班 应之贤

杨老师是我在学前班的启蒙老师。

遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座灯塔。是她点亮了我前进的道路。

记得在上幼儿园时，杨老师发给我们响板玩，我觉得十分好玩，杨老师收玩具时我便没有上交，而是装进了口袋里，那时我还小，并不觉得这种行为不好，只觉得这样做好象不对。结果还是被杨老师发现了，她让我交上去，可我死活不肯交。杨老师便语重心长地告诫我：“人呢，不能因自己喜欢某一样东西，就把别人的东西占为己有，这是小偷的行为，是不对的-----”杨老师说了一大堆我当时听不懂的话，我只隐隐约约记住了其中的大意：“不是自己的东西，就不能去拿，哪怕自己再喜欢。”

杨老师不但使我明白了是非、对错，还让我明白了生命的真谛，人生的亮点。小时侯我十分害怕黑暗，每次天色阴暗下来后就会十分的害怕，如果班上突然停电了，看着眼前这么黑，我便会害怕得大声哭起来，黑暗一直是我的一块“心病”。杨老师发现了这一点后，教了我一句诗：“黑色给了我黑暗的眼睛，我却用它寻找光明。”以后每当天色黑暗之时，我便会默念这句诗，久而久之，便不再畏惧黑暗了。小时侯，我并不明白“黑夜”不单单指黑色的夜晚，还指人生中难免会遇到的困难、挫折-----要从“黑眼睛”从困难、挫折的“沙漠”之中寻找希望的“绿洲”。我又懂得了要勇敢面队人生中的一切不幸，迎接命运的挑战。

是杨老师教给我做人的道理，教会我勇敢的面队人生中可能遇到的困难、挫折，培养我对文学的兴趣。杨老师——我的启蒙老师，我感谢她！

汤老师二三事

说起汤老师，心里非常的感激与感动。感激的是老师一直在各方面对我的照顾与教诲，感动的是老师的与人为善与博大的胸怀。也许园丁都这样！

虽然离开老师的课堂已经十几年了，往事已经模糊，然而最近两年在与老师的交往中，依旧感觉到老师的春风化人。下面我就说说生活中的几件小事吧。

记得去年九月，一个原来的同事来到师大附中看望她学生的孩子。一个电话打过来，我赶忙从宿舍跑出来，来到附中校门口。同事的一句话让我哭笑不得，她说忘了带电话号码，又不知那小孩在哪班。原来她学生为照顾孩子，在附中附近租了房子，而我同事又是第一次来。这可怎么办好呢？同事说：“要不我们去传达室问问？或许能问到。”我知道这样找学生无异于大海捞针。想到她晕车，年纪又大，来趟不容易，我只好安慰她：“别急，我有个老师在这里，我们去找他。”来到老师办公室，正好课间休息，汤老师在。听我说明来意，老师二话没说就开始帮忙找人。老师问：“叫什么名字？”摇头。“哪个班的？附中还是广益？”又是微笑着摇头。同事说：“只知道小名叫蓓蓓，上次考试第三名。”老师笑了，只好拿出花名册一个一个的找，希望能在家长栏中找到这个女孩。但我们提供的线索太少了，翻遍了整本册子都没找到。附中没有，老师又带我们来到广益的几个老师那里一一打听，跑上跑下足有大半个小时，甚至还喊了一个估摸着是的女孩过来。虽然没找到那个女孩，但感激之情真的无法言说。

别看汤老师名声在外，不管上公开课还是主持会议都不怯场，但汤老师也有“害羞”的时候。不信你瞧：

今年六月份高考阅卷，我天天看见汤老师楼上楼下的跑个不停。期间我拿了在一中读高二的侄女的一篇文章给老师，请他帮忙修改一下。好象是18号那天，汤老师提醒我明天记得拿作文，而那天回家，侄女竟问了一句：“小姨，汤老师人怎样？”这下惨了，我罗嗦了半天也没形象的描述出来。我只好说：“蓝天上有张汤老师的自画像，你去看吧。”侄女说：“那可不行。”实在没办法，我只好答应弄张相片来。第二天（试卷都已看完），在教室里找到老师，老师在文件袋里找文章，而我却瞅准了袋子里那张有相片的出入证。趁老师拿文章给我的一刹那，我很快的把那张相片抢了出来，塞进我的口袋，还笑着说：“老师就送给我好了。”我正为自己敏捷的身手而骄傲的时候，汤老师突然从我口袋里把它抢了出来，嘿嘿的笑着说：“不行，等下你把它发到蓝天上去了。”天啊，汤老师脑筋怎么转得这么快？我还没想到让老师做明星呢。然而没办法，周围老师同学太多，我不能动用武力，只好瞪了几下眼睛走了。

作为老师，汤老师不仅默默的教学生怎样做人，而且还用他那宽阔的肩膀为我们学生支撑一片蓝天，给人父亲般的感觉，坚定乐观自信弥漫在有他的每寸空间。记得去年“非典”时期，人心惶惶，我们寝室更是风水欠佳（其他寝室的评价），有两个女孩子凑热闹，总是咳嗽发烧，两个人轮流去医院打点滴。我是吓得很久没去学校，又担心孩子生病——幼儿园规定：所有感冒有发烧症状的孩子都得在家休息。但是每次打电话给老师，老师都是一句：别怕，安心吃你的饭睡你的觉，天不会塌下来。短短的话语，内含的却是那种豁达乐观，传达的可是一副“镇心丸”。真的，直到现在，不管发生什么事情，只要有老师在我身旁——不管是哪个老师，我都觉得非常的放 是心与安全。

啊，老师的好又岂能三言两语叙说出来，就让我们做学生的用一生慢慢去品味吧。

“世上只有老师好，有妈的孩子像块宝……”每当我哼起这首歌，我就想起我那和蔼可亲的老师，她可关心我啦！(评：由熟悉的儿歌导入正文，唤起读者的共鸣。) 记得那天午睡，我突然觉得头昏脑胀，什么也不想吃。老师到寝室巡查，发现我不对劲，于是快步走到我跟前，伸出温暖的大手，轻轻在我的额头一摸，惊叫道：“不好！烧得厉害，快上医院！”老师边说边弯下腰，伸出手，把我使劲一托，驮在背上，背起我，旋风般地跑到门前，箭似的冲出了家门，直奔医院。老师心急如焚，只顾赶路，老师终于赶到了医院。经过医生的精心诊治，我的病情明显好转。过了没多久，老师就买好药，背我回到了家。(评：通过“走、弯、伸、托、驮、背、跑、冲、奔”连续动词，写出了老师的着急和对我的关爱。)老师已经累得气喘吁吁，可她还是小心翼翼地把我放在床上，步履沉重地走进厨房，小心翼翼地从厨房拎来一个热水壶，拔开瓶盖，拧开杯瓶盖，把开水倒入杯中，从口袋中掏出药剂袋，撕开药袋，药粒像红砂糖，像小砂粒，像顽皮的小精灵，争先恐后地蹦入杯子里。老师拿起勺子搅拌均匀，舀了一勺，轻轻吹了吹，扶起我，把勺子凑到我嘴边，一勺一勺地，慢慢地喂给我喝。(评：对老师喂我吃药进行细节描写，使老师的形象更生动具体，跃然于纸上。)这充满母爱的药水，如一股甘泉流入我的嘴里，流入我的喉咙里，流入我的心窝窝里，一股暖意在我身上弥漫开去。 老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也备加关心。(评：通过“不但……而且”这个递进式的排比句，从“生活上关心”自然过渡到“学习上关心”) 记得上次晚自习，我做作业，边做边哼小调，心里想：“老师还说作业很难，可我挥笔如飞，一帆风顺，我真是天才！”我洋洋得意，殊不料，一只，“拦路虎”向来扑来难住了我。我抓头挠耳，老师看见了走过来给我打气：“不要紧，慢慢做！”我听了老师的话，信心百倍地埋头苦干起来，整张草稿纸已经被子我画成了大花脸，可这只“拦路虎”还是纹丝不动。我只好把求助的眼光投向老师，老师看了看题目，又看了看草稿，微笑的脸渐渐变严肃了。“你看看，这道题目都抄错了数字，你怎么这么大意呀！”我傻眼了，真是聪明一时，糊涂一时，我面红耳赤地，抓过笔，唰唰几笔就大功告成。(评：有详有略地记叙了学习上关心我的一件事！) 老师，您像一盏照明灯，为我照明前进的道路；您像一个罗盘，给我指明了方向；您像一股温暖的源泉，激励了我不断克服困难，勇往直前！亲爱的老师，我永远爱你！(评：一连串的排比句，真诚地抒发了对老师的感恩之情。) 总评：小作者有详有略地，选择了生活上带我去看病关心“我”和学习上关心“我”两方面的事例，反映了老师关心爱护我的思想品质，中间用“老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也备加关心。”来承上启下过渡，显得自然贴切。从字里行间流露出自己对老师的真诚感情。

周老师的二三事

周老师任教已有十来年了，他体魄 ，他个性异而嵩有爱心，“人民教师”就是他可贵品质的写照。

民意测验

周老师刚教我们时，就给我们班安排了一节“班干部民意测验”课，是为了提高班干部们的种种素质。

这又是一节“民意测验”课。铃响过后，周老师笑容满面地走进教室，开始了“民意测验”。

班长、副班长、劳动委员、体育委员……一个个班干部都测验过了，对这些取得同学信任的和得到同学“友善”意见的班干部们，周教师都一一地给予了鼓励、教育。现在轮到到付学习委员付雪可了，这位在同学们眼中一直是个傲慢的公主，今天在我们农村孩子眼里，竟然有十多个同学提她意见。周老师严厉地批评了她，过后，周老师问她能否接受同学们的意见。她却傲然地说：“我不能接受！”

这下又有半天好争了，我心想。因为平时谁如果和周老师发生了语言上的矛盾，周老师一定会高兴地允许同学们和自己争论的。正想着，才发现周老师并没有允许付雪可和他争论，而是用强有力的手捉起粉笔，“叭”、“叭”急促的两声，黑板上付雪可的名字两旁已多了一个括号，这个小小的括号，可是撤掉班干部第一步的标制呢！我此刻的心里真是无比的迷惑：这是怎么了？难到付雪可做错了什么事了？还是……不容多想，因为周老师已经开口了：“你是一位班干部，不是一位普通的同学。如果一般同学和我争论，我一定会鼓掌表扬，但你是干部，是同学们的“仆人”。你曾在当选班干部时宣誓毫无怨言地为同学们服务，毫无怨言地接受同学们的批评与意见，在同学们的意见面前，你违背了你的诚诺；你忘了我们对班干部要“虚怀若谷”的要求，你忘了“有则改之，无则加勉”这句话了，在磨练面前，你怕苦了，你想要退缩了……”

是呀，我也忘了这条班规了！“民意测验”仍在进行，而周老师的英明气概，已经进入了我的心里……

巧化胡亚军

在我们班里，有一位男生叫：胡亚军。家里很穷，妈妈是贵州人，在刚生下他时就被爷爷奶奶逼走了，不久后，爷爷奶奶相继去世了，爸爸是个木头般的“老好人”，胡亚平跟着他，从小到现在，就如同是一个猪娃子，在人们奶里，他那个怪样子，简直就是一个“孬子”。他常常干一些偷、打、抢的勾当，但他现在变了，大大的变了，他现在已是一位戴着红领巾的少先队员了。他是怎么变成这样的呢？当然是老师、同学们的帮助和他自己的努力。

有一回，胡亚军又打了一位小同学。周老师知道后很生气，但他没有像往常一们严厉地批评，而是把他带到教室里，问我们愿不愿意把胡亚平赶出学校，要求我们分组分析讨论驱逐后的情况。再做“全民公决”。我们看着胡亚平，虽为他打小同学感到气愤，但他毕竟和我们有着六年的友谊，而且如果把他赶出校门，他将更加放荡。至致毁了他。结果我们全体 决定：留下胡亚平！此时，胡亚平哭了，一个孬子感人地哭了。

周老师真想把胡亚平赶走吗？我想不会，周老师是想创造这个机会，让胡亚平感受集体的温暖，感受人与人之间的那份真挚的爱，他正真回到我们集体中来。

借图书

周老师常领我们到图书馆里去借书，他说这些书里有许多我们课本里学不到的知识，让我们尽量阅读。

最近，周老师又让我们看完这些书后，就拿书到它那里去考一孝，全孝出来还会给我们记下光荣的一分，以示鼓励我们。

这天，我拿着课外图书第一次到周老师那里去考。进入办公室后，周老师接过图书沉思起来，想着应该提某个问题。我站在一旁，心里想：我这可是第一次来考，如果失败了的话，那可真是丢死人了。两条腿不觉得微微地抖了起来。好不容易，周老师提了一个问题，结果我轻而易举地就回答了这个问题，这下我轻松多了，心情一下子平静了下来。周老师又接二连三地提了几个问题，结果都被我解答了出来。老师提笔给我打分了。此刻，我真是无比地激动，两条腿不知怎的又抖了起来。我看了老师一眼，发现他脸了挂着赞许的微笑……

“世上只有老师好，有妈的孩子像块宝……”每当我哼起这首歌，我就想起我那和蔼可亲的老师，她可关心我啦！(评：由熟悉的儿歌导入正文，唤起读者的共鸣。) 记得那天午睡，我突然觉得头昏脑胀，什么也不想吃。老师到寝室巡查，发现我不对劲，于是快步走到我跟前，伸出温暖的大手，轻轻在我的额头一摸，惊叫道：“不好！烧得厉害，快上医院！”老师边说边弯下腰，伸出手，把我使劲一托，驮在背上，背起我，旋风般地跑到门前，箭似的冲出了家门，直奔医院。老师心急如焚，只顾赶路，老师终于赶到了医院。经过医生的精心诊治，我的病情明显好转。过了没多久，老师就买好药，背我回到了家。(评：通过“走、弯、伸、托、驮、背、跑、冲、奔”连续动词，写出了老师的着急和对我的关爱。)老师已经累得气喘吁吁，可她还是小心翼翼地把我放在床上，步履沉重地走进厨房，小心翼翼地从厨房拎来一个热水壶，拔开瓶盖，拧开杯瓶盖，把开水倒入杯中，从口袋中掏出药剂袋，撕开药袋，药粒像红砂糖，像小砂粒，像顽皮的小精灵，争先恐后地蹦入杯子里。老师拿起勺子搅拌均匀，舀了一勺，轻轻吹了吹，扶起我，把勺子凑到我嘴边，一勺一勺地，慢慢地喂给我喝。(评：对老师喂我吃药进行细节描写，使老师的形象更生动具体，跃然于纸上。)这充满母爱的药水，如一股甘泉流入我的嘴里，流入我的喉咙里，流入我的心窝窝里，一股暖意在我身上弥漫开去。 老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也备加关心。(评：通过“不但……而且”这个递进式的排比句，从“生活上关心”自然过渡到“学习上关心”) 记得上次晚自习，我做作业，边做边哼小调，心里想：“老师还说作业很难，可我挥笔如飞，一帆风顺，我真是天才！”我洋洋得意，殊不料，一只，“拦路虎”向来扑来难住了我。我抓头挠耳，老师看见了走过来给我打气：“不要紧，慢慢做！”我听了老师的话，信心百倍地埋头苦干起来，整张草稿纸已经被子我画成了大花脸，可这只“拦路虎”还是纹丝不动。我只好把求助的眼光投向老师，老师看了看题目，又看了看草稿，微笑的脸渐渐变严肃了。“你看看，这道题目都抄错了数字，你怎么这么大意呀！”我傻眼了，真是聪明一时，糊涂一时，我面红耳赤地，抓过笔，唰唰几笔就大功告成。(评：有详有略地记叙了学习上关心我的一件事！) 老师，您像一盏照明灯，为我照明前进的道路；您像一个罗盘，给我指明了方向；您像一股温暖的源泉，激励了我不断克服困难，勇往直前！亲爱的老师，我永远爱你！(评：一连串的排比句，真诚地抒发了对老师的感恩之情。) 总评：小作者有详有略地，选择了生活上带我去看病关心“我”和学习上关心“我”两方面的事例，反映了老师关心爱护我的思想品质，中间用“老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也备加关心。”来承上启下过渡，显得自然贴切。从字里行间流露出自己对老师的真诚感情。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

我和我的老师

从上小学的时候起,我就不喜欢语文,一提起作文,更是头痛,用同学

们的话来说就叫"没治了".

可是,到了五年级时,新来教语文的陈老师却把我"治服"了.别看她

才30 多岁,却已有十几年的教学经验了.她中等个儿,身材瘦小苗条,头上

还扎着两条小辫,要不是配上那副紫红色镜框的眼镜使人看上去显得庄重、

老练些的话,谁都会称她大姐姐的.

给人留下深刻印象的老师,往往他讲的第一节课就让人难以忘怀.是的,

每当我回忆起陈老师的第一节课,当时的天气、人物、环境、声音甚至连听

课时的感受,记忆犹新,就好象是昨天发生的事情一样.那是多么难忘的一

堂课啊!当时正是"三伏"天气.那天,天热得简直发了狂,下午又正赶上

是语文课.学校通知说:王老师调走了,从今天起,语文课就由陈老师任教.

因为这是新老师的第一节课,所以教室里不象往常那样乱哄哄的.可是谁也

没心思上课,一个个无精打采,昏昏欲睡的样子.铃声打过了,陈老师推门

走了进来.她扶了一下眼镜,环顾了一下教室,然后高声说道:"全体起立!"

同学们一下子愣住了,一个个莫名其妙地站了起来,短暂的沉静之后,出现

了一片窃窃私语声.陈老师没说什么,她让同学们坐下后,便开始上课了.

我根本没想听讲,早打算好要"开小差".可是几分钟后,我就被陈老

师那精湛的讲述吸引住了.她讲的是都德的《最后一课》,完全是以讲故事

的形式讲授的.别瞧她平时文静静的,讲起课来,却象一位演说家.不错,

你看那风度,那神采,确实象是一位大名鼎鼎的演说家!韩麦尔先生、小弗

朗士……鲜明的艺术形象一个个走出来,仿佛就站在我们面前.我觉得自己

就是韩麦尔先生,同时又是小弗朗士……啊!真没想到,语文课竟是这样的

有趣!我瞪大了眼睛,挺直了腰板,紧紧注视着老师的每一个动作,仔细听

她讲的每一句话……奇怪,今天我听讲是那么专心,教室里是那么安静,就

连平时最吸引我的蝉鸣声,此时也失去了"魔力".下课后,我的耳边还不

时响起那深沉的声音:"亡了国当了奴隶的人们,只要牢牢记住他们的语言,

就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙……"

从此,我逐渐爱上了语文课,并在陈老师的热情帮助和耐心指导下,阅

读了大量文学作品,从中汲取营养.要知道,在那时候,学知识是多么不容

易啊!陈老师给了我勇气和力量,我爱上了语文,更深深地爱上了我的老师.

我一心想提高作文水平,可就是不知道该从哪儿下手.一次,陈老师给

我们出了《我们的校园》的作文题.我下决心要写好它,于是在家里憋了好

几个晚上,终于完成了这篇六七百字的"大作".作文交上去后,我颇为得

意,心想:"这回总该得个 90 分吧!"几天后,作文发下来了,我赶紧翻开

成绩一看是个鲜红的"60".我真怀疑自己是不是把"6"字看倒了,顿时委

屈懊恼的感情涌上了心头.我无力地坐在椅子上,手里胡乱地翻着作文,啊!

最后还有一行清秀的小字,"放学后请到办公室来面谈."

放学后,我怀着忐忑不安的心情来到老师的办公室.陈老师正在批改作

业,她见我进去,就招呼说:"来,坐这儿."等我坐下后,她便指着我的

鼻于开门见山他说:"你的作文毛病可不小哇,又长又臭,就象……""报

纸上都这样."我不服气地小声辩解着."啊!原来是这样!"陈老师笑了

笑,接着又说:"老实说,你是不是坐在家里编出来的?"这下我可没词了,

不好意思地点了点头."好吧,我带你走走."于是,陈老师便带我走遍了

校园的每一个角落.她边走边讲,从它的历史讲到它的现在,又讲了几篇文

章的写法,象《中国的石拱桥》、《桃花源记》等等.我心里既佩服老师知

识的渊博,又悔恨自己的蠢笨无知,接着,陈老师讲到了我的那篇作文,从

材料的取舍、层次的安排、段落的过汲到语言的运用,都一一作了指导.最后,她严肃地对我说:"作文是要真实、具体地表现生活,而不能板起面孔

来说教、吓人.这是我们必须注意的原则."我感激地望着她,激动他说:

"我重写,马上就写."

很快,我写出了第二稿、第三稿,从发下的作文上看得出,每页都有老

师密密麻麻的眉批.这哪里是几行红字,分明是老师辛勤劳动的血汗!当我

拿到批着"90"的作文时,激动得不知说什么好,眼前顿时浮现出广一个个

不连贯的镜头:清晨,她披着朝霞和我们在操场上进行早锻炼,晚上,她骑

着自行车,奔波在家访的路上;冬天,她为我们生好取暖的炉子,夏季,她

嘱咐我们备好水碗,替我们准备好爽口的凉白开.还记得,有一次我突然病

倒,她亲自登上三轮车把我送到医院……她直到现在还没有成家,她把爱全

部倾注到同学们身上,也赢得了同学们的爱戴……

一年多来,我和我的老师朝夕相处.我从她那里学到知识,更受到了教

育.她的性格在我的眼里和心里是伟大的,虽然她的名字并不为许多人所知

道.

我深深地懂得,在我们的国家里有多少象陈老师这样的园丁啊.亲爱的

老师们,你们可知道,你们的学生爱你们,从心里,从灵魂深处.

改改名字和标题就行了

找人帮忙写篇片段

她很可爱。一张娃娃脸肉肉的，皮肤白皙的脸上一双大眼睛忽闪忽闪的。秀丽的小鼻子下有一张樱桃般光泽的红唇。她长的胖乎乎的，剪了超级短的男生头，老师经常认为是个男生，这让她困扰了好久好久呢。她那软软的娃娃音使她更可爱了！

你看行不？

找人帮忙话术该怎样说比较好？

找人帮忙你首先要明确你要找这个人帮什么忙，然后你见到他不要一开始就提到帮忙的事，你应该就这方面先对他进行一番夸奖，让其为他的这方面优点感到自豪感到肯定，然后你再委婉的提出你的这方面要求，这样他就不会说因为他的无能为力而回绝你。

找人写2个段落，要的是速度！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

金鱼：

我第一次这么仔细地看金鱼．金鱼的头看起来比较大，有三条大头金鱼长着鼓鼓的眼睛，另外三条有黑球一样的小眼睛，后来才听姥爷说这种小眼睛的鱼是热带鱼．它们都长了一个圆圈一样的小嘴，一张一合地吸着水，原来它们在用腮呼吸啊！它们的肚子好象吃得很饱，象个椭圆形，几对鱼鳍不停地在水中摆来摆去．鱼尾好象几片漂亮的树叶拼在一起．尾尖透明亮晶晶的，金鱼在水里这么自如地游动着，全靠尾巴掌握着平衡和方向．

江姐的一生是短暂的，但她坚贞不屈的革命意志和豪迈的英雄气概深深地打动了我的心。

故事叙述的是只有十岁的江姐为了生活被迫去做工，由于她身材天生矮小，够不到高大的机器，只能坐在特制的高凳上，稍有疏忽就要遭到工头皮鞭的抽打。江姐十九岁那年加入了中国共产党，因叛徒出卖，江姐被捕。在审讯室里，敌人恶如豺狼，他们用尽了各种酷刑，也不能动摇江姐的革命意志。敌人用特制的四楞筷子放在江姐的手指间，双手紧握筷子的两头来回猛夹，边夹边恶狠狠的说：“你说不说，不说就把你吊起来！”这时江姐高喊：“筷子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”读到这里我眼含热泪，不由得热血涌上胸膛，多么坚强的江姐啊！我们今天的幸福生活就是你和成千上万的革命先辈创造的，江姐，我向你致敬！

读了江姐的故事，我眼前又再次出现电影《江姐》中那一幕幕感人的镜头，只见江姐站在山顶的岩石上，大义凛然，天上的彩虹染红了山川，映红了大地，仿佛无数面红旗迎风招展，无数英雄前仆后继，直捣蒋家王朝！我耳边又响起了激昂的国歌和开国大典时惊天动地的礼炮声…… 我的思绪又回到了现实中来。我深深地体会到，我们今天的幸福生活是多么的来之不易啊！

回头再读一遍江姐留给儿子的遗言，这不正是无数先烈对我们的期望吗？江姐啊江姐，我要高举你的旗帜，踏着你的足迹，学好本领，建设好伟大的祖国！

找人帮忙话术该怎样说比较好

1、言语和善，不要说不中听的话。

既然是求人办事，那就要有求人的姿态，在语言上要尽量的和善、谦卑，先让对方对这个人产生好感，然后，他才可能帮你办事。相反，如果说话过于直接，总是说出一些让人厌恶、惹人不快的话，那么，不管所要办的事情有多么重要，有多么合理，对方往往也不会答应。

2、态度积极，不要说沮丧、泄气的话。

当面对所求之人时，态度一定要积极，不要说沮丧、泄气的话，不要以为这样做会让对方同情你。事实上，这样做只会造成一种压抑的气氛，引起对方的不快，甚至是对你的轻视，即便是答应帮你，往往也不会尽心，因为自己给人家的感觉已经是没有信心了。

3、不要说贬低自己的话。

有的人在求人办事时，总是显得低三下四，真正是把自己低到了尘埃了。求人的时候姿态一定要低，但也不能一味贬低自己、抬高别人，如果太过贬低自己，就难免显得畏缩不自信，让对方看不起你。所以，有些时候，还是实事求是的好，不要一味贬低自己。

4、不要说担心、怀疑、催促对方的话。

求人办事的时候，不要说一些急于求成、催促对方的话，或者说一些担心、猜疑对方办不成的话。所谓疑人不用，用人不疑，如果别人已经答应了，那就不要太着急，所有担心、怀疑、催促都只会让对方不悦，不仅容易把事情搞砸了，还容易得罪人。

5、不要说模棱两可、似是而非的话。

既然是求人办事，就要把所求之事说得清清楚楚、明明白白，以引起对方的认可，如果觉得不好意思，把话说得模棱两可、似是而非、遮遮掩掩，让对方去猜测心思，那基本上是成功不了的，这是求人办事的大忌讳。

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