幼儿园园长的职业定位是什么_幼儿园园长的角色定位和职责

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• 1、幼儿园园长的职责是什么？
• 2、幼儿园园长的工作职责
• 3、请简要说明园长在幼儿园工作中色角色和地位

幼儿园园长的职责是什么？

园长助理的责任，工作量更大、更多。其实它就相当于副园长的职务了，要搞好业务，组织教研。整理好档案，做好会议记录，人事记录。安排好一些工作，园长批下来的事情都是你去解决的。其实重要的是抓好教师的教学质量了，做好家园沟通。

幼儿园园长的工作职责

幼儿园园长的工作职责：

1、园长负责幼儿园的全面管理，主持全园工作，对幼儿园的安全工作负总责。

2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。

3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。

4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。

5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分发挥教职工的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。

6、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生活环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。

7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。

8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。

扩展资料

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

在我国目前紧缺的各类管理人才中，幼儿园园长应该列入极其紧缺的一类。根据教育部统计，截止2010年，我国各级各类幼儿园数量为13万所，其中民办幼儿园占总量的63%，而且以每年25%的数量递增；公办幼儿园园长实行教委任命制，绝大部分园长源自基层一线岗位逐渐成长起来的老师，这种人才培养模式一方面周期长，效率低，从数量上远远满足不了社会需要；

另一方面，因公办管理体制限制，大多数园长办园理念和管理模式单一，不能适应快速新兴民办园所的需要。大量的民办幼儿园甚至部分公办幼儿园根本没有合格称职的园长可用！于是出现了大量未经培训就上岗的“外行园长”，这是造成目前幼儿园管理水平参差不齐的重要原因，也是国内婴幼教育行业及办园质量远远低于国内其他行业整体素质水平的根本症结所在。如何创新思路，以更科学合理的模式培养出国内婴幼教育行业发展所急需的合格称职的园长成为当务之急。

请简要说明园长在幼儿园工作中色角色和地位

一、园长的角色

（一）园长角色的分析

“角色”一般是指戏剧或电影中，演员扮演的剧中人物。对园长的角色如何定位，特别是园长如何对自己的角色定位，影响着对领导者职责的理解，也影响对其素质的要求。分析一下当今现实社会中，园长扮演着多种角色：在幼儿园内，园长是教职工的“上级”，而对幼儿园的主管单位或部门来说，园长是“下级”；在幼儿园行政工作中，园长是领导者，而在党支部中，园长可能是一名普通党员；在幼儿园内部，园长是资源的分配者，而在争取外部支持、同外界打交道时，园长又成了联络者和谈判者。在建立社会主义市场经济体制下，园长的角色又有了新的变化。在计划经济体制下，幼儿园的资源由主办部门统筹配置（而且是短缺型的），在这样的宏观环境下，园长们很难有独立的作为，因而他们的价值取向基本是“守成’”，其行为模式是“服从”和“执行”。而在市场经济体制下，政府及办园单位逐步赋予幼儿园更大的办学自主权，资源配置的方式发生了较大的变化。而且配置的机制更多地具有竞争的因素，幼儿园面向社会自主办园、自我发展已成为趋势。在这种环境下，园长

们的工作价值取向更多地融进了“创业”的因素。他们不仅要管理好幼儿园，还要经营好幼儿园，他们不再是简单地执行上级的命令，而是在不同程度上自主地办园，因而园长的角色发生了相应的变化。

（二）园长的角色

尽管园长的角色具有多重性，但最重要的角色是园长是全国工作的领导者，是实现领导职能、办好幼儿园的关键。这也正是园长自身的质的规定性，这种质的规定性是通过园长自身职业活动表现出来的，它受教育过程中各种管理关系制约。园长既是园所管理的主体和承担者，又是园所管理关系的创造者。从我国幼儿园的具体情况来看，一个园少则十几名教职工，多则几十人，甚至上百人，这些人员及各个岗位需要园长来协调、指挥和控制，否则，幼儿园保教活动就无法顺利进行。由于地位、职责、知识、经验、能力等因系，决定了园长在幼儿园中扮演着主角。具体来说，主要表现在以下几方面：

l、园长是幼儿园行政负责人，也是幼儿园的法人代表

《幼儿园管理条例》中明确了我国幼儿园实行国长负责制，园长在举办者和教育行政部门领导下，依据本规程负责领导全国工作。园长负责制有着特定的内涵，它是以园长责任和职权为主要内容的园内管理体制之一，它包括上级领导、园长负责、党支部政治核心和保证监督、教职工民主参与管理四个既相互联系又相互区别的组成部分，目的是建立起统一的、高效率的园内指挥系统。

在幼儿园园长负责制体制中，园长是幼儿园的行政负责人，是幼儿园的法人代表。对内全面领导保育。教育和行政工作，向全体教职工、幼儿负责；对外代表幼儿园，向举办者、幼儿家长及社区负责。

我国民法通则第36条规定：“法人是具有民事权利和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。”根据这个规定，幼儿园均符合法人条件和具备法人资格。第一，它是依照法定程序成立的；第二，有必要的财产和经费；第三，有自己的名称、组织机构和场所；第四，能够独立承担民事责任，即能以自己的名义参与民事活动和诉讼活动，享受权利，承相义务。但是，教育机构法人与企业法人又有区别，它不是以生产盈利为目的，而是以培养人为目的的组织。园长作为园所行政负责人，代表团所行使职权，理所当然的是幼儿园的法人代表。幼儿园的民事行为能力是通过园长进行的，因此，园长必须增强法制观念，提高对依法治园意义的认识，运用法律手段管理园所，依法维护幼儿园和师生的合法权益，办好社会主义幼儿园。

2.园长具有与其责任相一致的权力

按照幼教行政法规规定，幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方人民政府设置的幼儿园园长应报教育行政部门备案。经任命或聘任的园长，即具有上述法人代表的地位，依法行使行政决策权、行政指挥权、人事管理权和财务管理权等。

3．园长在幼儿园管理中处于主导地位，是管理的主体

管理活动是一种人与人之间的双边活动过程，即领导者与被领导者之间相互作用的过程。领导者是矛盾的主要方面，起决定作用，即幼儿园的领导者是管理的主体，在管理过程中处于主导地位。然而，从实现园所任务目标来看，必须依赖两方面的积极性，既要有领导者的积极性，又要有广大教职工的积极性，要处理好二者的关系。有的管理学家认为，人的积极能动性的发挥程度与管理效能成正比。园长能否发挥领导职能，其领导主体作用如何，主要体现在

能否调动教职工的积极性。

4．园长是上级领导者和教职工之间的协调者

园长具有上下沟通的作用。园长一方面要主动贯彻上级的方针、政策及有关要求和规定，另一方面，园长又是园所组织和园所群体的代表。要向上级领导机关汇报情况，提出问题，反映教职工的意见、要求。由此可见，园长需要上情下达，下情上达，是上下之间沟通的纽带和桥梁。沟通是现代国领导的重要作用之一。

二、幼儿园园长的职责

《幼儿园管理条例》（以下简称《条例》）和《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）不仅明确了园长的领导地位，同时也明确了园长的职责，《规程》第36条对园长的主要职责做出如下规定：

1．贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；

2.领导教育、卫生保健、安全保卫工作；

3．负责建立并组织执行各种规章制度；

4．负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；

5．负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；

6．组织管理园舍、设备和经费；

7.组织和指导家长工作；

8．负责与社区的联系和合作。

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