班主任面对学生找人打电话_班主任找同学谈话

导航：

• 1、某一学生半夜突然肚子疼痛,我是班主任给我打电话我怎么处理?
• 2、班主任如何与学生有效沟通
• 3、初中生学校我的孩回来和我说有学生找人打她这事怎么处理？
• 4、老师找人单独谈话是什么心理
• 5、毕业考试后班主任老师主动要学生的电话还当场拨打什么意思？
• 6、作为班长,当班主任在上课打电话给你时,你该咋办,在大学期间？

某一学生半夜突然肚子疼痛,我是班主任给我打电话我怎么处理?

第一时间通知舍监，视情况而定。第二通知家长。第三情况严重上报学校，送医院。没人管你就只能亲自送医院。

班主任如何与学生有效沟通

班主任应如何与学生进行有效沟通

在班主任的平时工作中，

为了更好地开展班级工作，

我们必然要和学生进行沟通、

交流。

沟通得好，

班级管理才会轻松，

否则就会给班级管理带来麻烦，

甚至可能让你的班务工作无

法开展。

一个优秀的班主任应如何与学生进行有效沟通呢？我认为，

应把握好五个原则、

三

种方式。

一、班主任与学生进行沟通的五个原则

1

．注重情感交流

班主任站在管理者和教育者的角度和学生谈心，

很容易把学生推向被管理者和受教育者

的对立面。

事实上，

找学生谈心，

对方往往开始时并不注意老师讲的道理，

而是看老师的对

自己态度和感情。

因此，

班主任既要把谈心看作是心理沟通的过程，

更要把谈心看作是感情

交流的过程。谈心不是教师单方面的说教，而应是朋友间真诚的交流。

2

．耐心聆听学生的话语

与学生进行交流时，

班主任老师不能一味地唠叨，

不能只是自己一人不停地说，

而应该

蹲下身子听听学生说，

且学生在谈话时不能随意插话，

要耐心聆听。

听学生诉说，

你才能真

正地走近学生，

发现他的问题。

实际上，

当学生愿意与你交谈的时候，

你的教育已经接近于

成功了！

3

．学会接纳，少批评

班主任要懂得接纳学生，

而且表里如一，

从心底尊重学生和相信学生，

把学生看作是一

个平等的人，承认其想法和情绪体验的合理性，尽管有时那种想法和自己的观点很不相同。

一味地批评学生时，

班主任往往带有自己个人的情绪，

使学生难以接受。

这时候，

既使班主

任再苦口婆心地批评教导，也只会成为学生的耳旁风。只有当学生真正认识到错误的时候，

批评和处罚才有意义。

4

．多支持鼓励，少同情安慰

学生遇到了挫折与困难，

会垂头丧气，

有时可能还会伤心哭泣，

那么做为班主任应如何

处理呢？班主任要放下主观的态度和认识，

设身处地去感受来访学生的内心体验，

了解其所

想所为的动机原由，

不要以自己为参照标准去评判学生的是非得失。

班主任感受学生的处境

心情并表示关切和支持，

以积极态度对待学生，

对学生言语、

行为中积极面、

光明面、

长处、

优点予以有选择的、特别的关注，强调正面的优点，不仅可以使学生感受到被理解的温暖，

更可以给予学生面对问题的勇气和力量，主动以寻找自我解脱的良策。

5

．多注重引导，少命令训导

引导是一个以讨论为基础，

以启发为目标的积极的思想过程。

班主任要学会引导学生积

极认识当前的问题、

思考其成长中的挫折与障碍，

主动地剖析自我，

承担责任，

协助学生自

我管理和自我成长，而不是包办代替，为其安排一切。

二、班主任与学生进行沟通的三种方式

（一）

口头沟通：

包括利用会议形式与较多学生进行交流沟通、

与个别同学谈话方式进

行交流沟通、家访等。

（二）书面沟通：包括在作业本上简单的批注、书面的公示、给学生写信等等。

（三）电子媒介沟通：包括打电话、聊

QQ

、在博客上留言等等

总之，班主任是学生成长道路上的指导者和引路人，任重而道远，要做到能与学生很

好的交流和沟通，

必须把握好相应的原则、

讲究有效的方式。

班主任只有在思想上与学生达

成统一，才能与全体学生和谐相处，班级管理才能得心应手，班级工作才能取得成效。

初中生学校我的孩回来和我说有学生找人打她这事怎么处理？

你可以带着孩子去学校找老师或者校长，找出打你孩子的学生，让对方的家长也来，当面把事情说清楚，必须给你的孩子道歉，如果你的孩子有伤的话，你可以申请验伤，这件事情你必须给你孩子一个说法，特别是有伤了，如果学校好或者对方的家长处理让你不满意，你可以直接报警，给他的孩子留下一个案底，让他们一辈子都翻不了身

老师找人单独谈话是什么心理

自己越来越感觉到一种抑郁的情绪围绕在自己的身边。这种抑郁的情绪总是让自己的心情变得很糟糕，并且对于孩子来说，也是一种灾难，因为总是把坏的情绪传递给他，从而造成亲子关系的紧张。对于这样问题的产生，难免会引起不必要的争吵和吵闹，导致自己的心理问题越来越严重。

因孩子问题总是被老师叫去谈话，产生了抑郁情绪，从这三点调整

人的心理问题总是那样莫名其妙的出现，而且有时候连自己也不知道为什么会产生？我们不知道自己的潜力有多大，但是知道自己的问题有多少，而且很多问题是自己去慢慢发现的，或者说是身边人给发现的。

当发现自己的抑郁症状是跟老师有关系，那怎么办呢？我们很多人从小都比较害怕老师，觉得老师是很凶的，觉得老师是对自己有压力的，于是就害怕跟老师沟通，当随着年龄的增长，自己的孩子上学了，自己也被老师叫过去了，顿时小时候的回忆感就出来了。这种回忆感带给自己的是什么？是一种紧张感和压迫感，所以想要逃离，但又逃离不了，怎么办呢？

因孩子问题总是被老师叫去谈话，产生了抑郁情绪，从这三点调整

第一点：记住老师的角色是什么？老师是传道授业解惑的，在传道授业解惑的过程中，老师总是能够去发现很多问题的存在，也会发现学生的很多问题，那么这时候就体现出来一个问题：老师是带着问题去的，那么就需要去完善自己的问题，而不是去逃避现在出现的问题。当孩子出现问题了，被老师叫过去，那就一起来面对这件事，一起想什么办法可以解决当前的问题。

第二点：明白自己的角色是什么？自己作为孩子家长，是帮助孩子健康成长的，当孩子在成长道路上遇见了很多问题，那么就需要有耐心去解决孩子的问题，并不因为问题的出现而导致情感的危机或者自己的恐惧心理产生。孩子是需要人去帮助的，他还没有那个意识去培养自己的独立性和判断性。他的心智是在不断完善成长的。那么家长的责任就是起到监护和陪护的作用。

第三点：明白孩子的角色是什么？孩子还在读书阶段，那么很多问题的出现都是需要家庭和学校共同去帮助的。在这个过程中，出现了很多问题其实是一件好事，因为可以在走上社会之前给改正掉，这就是教育的目的。如果过早把孩子送上社会，那么孩子就会受到环境的影响，从而影响自己的前程，并且对于自己未来要做什么也会产生模糊效应。

因孩子问题总是被老师叫去谈话，产生了抑郁情绪，从这三点调整

很多问题，当没有找到解决的方法时，不要着急，总会想到解决的方法是什么，前提是自己愿意去想办法解决，而不是让问题一直躺在那边一动不动，那么问题始终还是问题。当家长意识到怎么去做的时候，抑郁的情绪自然而然就会减轻许多，并且能够对自己有清晰的认识。抑郁问题就不是问题了。

很多来访者的抑郁问题为什么会产生？关键因素在于自己想得多，而且找不到问题的解决通道是什么？当找到通道，一路向前，就会把抑郁这个问题遗忘在后面了，从而不会去考虑这些问题了。生命就是如此，重在体验，重在经历，在体验和经历中去挖掘自己的潜能，从而塑造更好的自己。

毕业考试后班主任老师主动要学生的电话还当场拨打什么意思？

班主任之所以这样做，是为了以后更好的联系，毕竟是毕业考试了，要学生的电话，也是正常的，这样考试结束后可以及时的联系到学生。

作为班长,当班主任在上课打电话给你时,你该咋办,在大学期间？

也很多人在上大学之后，可能会面临一定的困难，但是也能做自己想要做的事情。

有很多人在上大学之后可能都想要竞争班委，特别是班长，班长这个职位是特别重要的，而且也能够和班主任有更多紧密的联系。当我们作为班长，而班主任在上课，打电话给我们时，我们应该这么做:

一，拒绝班主任的电话，因为在上课时间，我们不能够轻易的打电话，这是对上课老师的不尊重，也是不对的行为。

二，发短信告知班主任现在在上课，因为这也是一种礼貌，如果我们直接拒绝，但是却不告知班主任原因的话，可能会使班主任不太开心。

三，当情况请及时向任课老师说明一下原因，再打电话给班主任，因为这个时候可能班主任找自己有紧急的事情。

标签：班主任面对学生找人打电话